V. ВИСНОВКИ. НЕОБХІДНІСТЬ ІНФОРМАЦІЙНО-ПРОСВІТНИЦЬКОЇ РОБОТИ ЩОДО БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ НА ДОРОГАХ

    Необхідність інформаційно-просвітницької роботи щодо безпечної поведінки на дорогах зумовлена високим показником смертності та травматизму серед дітей і молоді, які є найбільш уразливими учасниками дорожнього руху. Завданням превентивної освіти є формування здорової і безпечної поведінки. ЇЇ впровадження в Україні здійснюються з 1996 року, переважно через систему шкільної освіти. Навчальний заклад є інституцією, яка забезпечує масове охоплення дітей. Заняття гуртка, виховних заходів, уроків-пропаганди мають стати початком подальшої системної діяльності спрямованої на формування моделі безпечної поведінки та позитивного ставлення до вимог безпеки в учасників дорожнього руху. Філософською та теоретичною основою заняття є модель безпечного дорожнього середовища, так званий «Трикутник безпеки», яка широко використовується в країнах з високим рівнем безпеки дорожнього руху. Дорожнє середовище стане безпечним, якщо є можливість уникнути всіх факторів ризику дорожньої аварійності, що належать до груп: «дорога», «транспортний засіб» та «людина як учасник дорожнього руху». Усвідомлення власного місця у системі відносин «ЛЮДИНА–ДОРОГА–ТРАНСПОРТНИЙ ЗАСІБ» сприяє формуванню особистого ставлення дитини до себе як учасника дорожнього руху, до власної безпеки та безпеки інших. Модель безпечного дорожнього середовища, з якою вихованці знайомляться протягом не одного заняття, покликана в подальшому закласти основу культури поведінки на дорозі. Триєдина мета реалізується в процесі занять через використання єдиного інформаційного простору з урахуванням вікових та психологічних особливостей дітей 10-17 років. Окрім цього, в основу занять покладено принцип активності – дитина, в першу чергу, є носієм первинної інформації з теми і активним учасником пізнавального процесу; принцип зворотнього зв’язку – обговорення та обмін думками; принцип сумісної діяльності – взаємодія всіх учасників уроку; принцип актуалізації результатів навчання – використання на практиці отриманих знань.

    На кінець 3 року вихованці мають знати : 

• Дорожні знаки, їх значення у загальній системі організації дорожнього руху; 
• Правила встановлення знаків. Зону їх дії. Винятки, зумовлені ПДР; 
• Вимоги водія, пішохода, що наближається до ділянки дороги зі встановленим знаком; 
• Наслідки порушення вимог, введених установленим знаком. 

Список використаних джерел:

1. Братчук О. Правила дорожнього руху. Торсінг Плюс, 2005. - 64с.
2. Воронцова Т.В. Репік І.А. Основи безпеки життєдіяльності: Підручник для 8-го класу.-К.: Алатон, 2004 – 144с.
3. Воронцова Т.В. Пономаренко В.С. Основи здоровя. 8 клас: Посібник для вчителя.- К.: Алатон, 2008. – 112с.
4. Пляшечук В.І. Дорожня азбука. Видавництво Радянська школа, 1977.- 181
5. Правила дорожнього руху для дітей.-Торсінг плюс, 2009.- 64с.
6. Уткін В. Малюнки на дорогах . Розповідь про дороги і правила руху. Видавництво дитячої літератури «Веселка».- К.: 1986
7. http//test.edu.vn.ua.Методичні рекомендації з Правил дорожнього руху.